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受付年度 H31年度
枝番 H31-031-016
地域 南砺市
要望概要 　２０２０年南砺市予算編成に伴う要望書
件名 ４．教育環境の整備を
⑥「書道セット」「書初めセット」購入に当たり、合理的購入方法などにより父母の負担が軽減されるように丁寧な説明をお願いしたい。
提出者名 日本共産党南砺市委員会
提出書類 要望書 （PDF形式 ： 391KB）
地内
路線/河川名
主担当 教育総務課 学務係
市以外での対応

位置図不要

 

対応状況
担当 連絡先 概算事業費 対応状況
教育総務課 学務係 対応完了

 

対応履歴
対応日 担当 内容 添付文書
R02/01/20 南砺で暮らしません課 要望を受け付けました。
R02/02/04 教育総務課 学務係 学習指導要領に示されている内容として、文字のまとまった学習は、小学校入学を期に始まります。文字を書く基礎となる「姿勢」、「筆記用具の持ち方」、「点画や一文字の書き方」、「筆順」、「文字群の書き方」、「目的に応じた書き方」へと系統的に学習し、毛筆については３年生から始め、日常生活や学習活動に生かすことのできる書写指導を行っています。
　多くの学校では、２年時の３学期の学習参観の折に「書道セット」を展示して購入希望を取ります。書写（毛筆）の学習は３年生から始まり、年間を通して決まった時間が設定され、６年生まで継続します。この学習においては、用紙は半紙であり、下敷きもそれに応じた大きさ、筆の太さも半紙に書写するに適した物となっています。
　一方、「書き初め」については、日本の伝統文化として多くの県で取り組んでおり、富山県でも学年に応じた課題を毎年準備し、小中高書き初め大会を行い、書写教育に力を入れています。書き初めは、用紙の大きさが、半紙の2.5倍ほどあるので、それに応じた大きな下敷き、太い筆、墨液を入れる皿などが必要となります。この道具についても購入希望を取りますが、高価であることから、祖父母や両親の道具を大切に使ったり、知り合いの方に譲ってもらったりして使用しているお子さんも多くおられます。兄弟で使用しておられる方もあるので、書き初め大会では学年で時間差を設けて実施したり、貸し出しをしたりもしています。
　授業の中での「書写」と、学校行事としての「書き初め」は、その目的も使用する材料も異なるので、父兄の負担にはなりますが、いずれも大切な学習教具として必要となりますので、ご理解いただきたいと思います。

 

関連する要望
枝番 受付日 件名 対応状況
R03-038-007 R04/01/24 ４④教育にかかる費用が家計を圧迫する中で、見えにくい私費負担＝「隠れ教育費」が注目されています。必要なものは無償化する、本当に必要かを精査し、やめるか別のものにするか考える必要があります。 対応完了
H31-028-015 R01/12/25 　３．くらしの安全・安心の構築 （５）子ども・子育て支援について ①子どもの貧困と教育格差の解消に向けて 要望受付
H31-031-013 R02/01/20 ４．教育環境の整備を ③市でも計画的に保護者負担の軽減を図られたい。 対応完了
H31-031-014 R02/01/20 ４．教育環境の整備を ④市では就学援助の認定基準を生活保護の１．２倍としていますが、小矢部市のように生活保護基準の１．５倍とされたい。 対応完了
H28-081-008 H28/12/28 地域における貧困家庭の子どもの実態を充分に把握し経済的支援を含めた必要な支援を迅速かつ積極的に行い、貧困の連鎖を防ぎ家庭の経済状況の格差が教育機会の格差につながらないよう、高等学校に通うすべての生徒の授業料無償化、大学の学費引き下げ,高等教育における無利子奨学金の拡充と給付型奨学金のさらなる導人を推進すること。 対応完了
H26-107-028 H26/12/19 第4課題　　教育の質の向上や機会均等を基本とする環境整備 (4)教育の機会均等の保障と人材育成について 　保護者の就労や経済状況などによって異なることのない教育環境を確保し、生活困窮世帯の貧困が貧困を生むことがないよう、給付型奨学金制度など公的支援を拡充し教育の機会均等への施策を講ずること　 対応完了
H25-106-008 H26/01/21 ４．教育環境の整備を ③小中学校の就学援助の認定を小矢部市のように生活保護の1.5倍とされたい。 対応完了